Fondos de Desarrollo de Recursos Comunitarios

• 54.1% de jóvenes con depresión mayor no reciben tratamiento de salud mental en NJ ⁽¹⁹⁾
  • Los jóvenes asiáticos con un episodio depresivo mayor tienen menos probabilidades de recibir servicios de salud mental, seguidos por los jóvenes multirraciales y negros o afroamericanos. ⁽¹⁹⁾
• Resiliencia juvenil ⁽⁷⁾
• Estigma por buscar tratamiento, uso de sustancias/salud mental/culturalmente competente ^(2,3,5,11)
• Prevención Educación con niños pequeños ⁽¹¹⁾
• Espacios y servicios de afirmación de identidad para jóvenes transgénero y LGBTQ+, que tienen tasas particularmente altas de suicidio y autolesiones. ^{(10, 17)}
• Programas de apoyo entre pares para personas con necesidades de salud mental y para reforzar lo académico. ^(7,10)
  • Comunidades en línea, no limitadas a las redes sociales, que promuevan conversaciones saludables sobre salud mental ⁽¹⁰⁾
• Programación de verano ⁽¹⁾
  • Programación de verano que enseña habilidades de natación y ofrece asistencia financiera ⁽²⁰⁾
• Servicios para jóvenes con discapacidades intelectuales o del desarrollo, especialmente en idiomas distintos del inglés. ^(1,3)
  • Programas extracurriculares para la población I/DD ⁽¹⁴⁾
• Programación de habilidades sociales basadas en la comunidad ^(14,15)
• Servicios Ambulatorios aceptando Medicaid (Consejería, Ambulatorio Intensivo, Programa de Hospitalización Parcial, Grupos, Manejo de Medicamentos) ^(1,3,15)
  • Servicios de salud mental para jóvenes en español y portugués ^{(3, 14,15)}
• Transición a la edad adulta, incluidas oportunidades de vivienda, empleo y capacitación para jóvenes ^(3,9,11,15)
• Transporte a los servicios (específicamente áreas del oeste y del sur donde faltan servicios) ^{(1,3,9,11,15)}
• Programas de mentores basados en la comunidad ⁽¹⁴⁾
• Programación extraescolar ⁽¹⁴⁾
• Médicos con certificaciones de desestabilización y reprocesamiento del movimiento ocular y terapia conductual cognitiva centrada en el trauma que aceptan Medicaid ⁽¹⁴⁾
• Programación para jóvenes sobre el cuidado personal y cómo cuidar su propia salud mental, incluida la gestión del tiempo y cómo mantener el equilibrio con los requisitos escolares y la vida. ⁽¹⁶⁾
• Las comunidades BIPOC se han visto afectadas de manera desproporcionada por la pandemia ⁽¹⁰⁾
• Aislamiento social por no estar físicamente en la escuela y distanciamiento social ^(1,7,10)
• La violencia doméstica aumentó 65% ^(3,4)
• Los estudiantes enfrentan desafíos al regresar de la instrucción virtual ⁽⁸⁾
• Pérdida de aprendizaje por no estar en la escuela ⁽⁷⁾
• Los jóvenes enfrentan fatiga debido a la pandemia y el uso de conferencias en línea que reemplazó los servicios presenciales ⁽⁷⁾
• La salud física y mental de las personas en situación irregular y su acceso a los servicios ⁽¹¹⁾
• Servicios de interpretación y traducción que se pueden utilizar cuando una familia está conectada a un servicio pero no puede acceder a él debido a las barreras del idioma ^{(14, 15)}
• Prevención del Suicidio ^{(1,7, 10, 11)}
• Autocuidado para jóvenes y familias. ⁽⁸⁾
• Programas que integran y normalizan el aprendizaje socioemocional y el autocuidado de la salud mental a través de todas las actividades (como deportes y clubes). ⁽¹⁰⁾
  • Educación para padres sobre trastornos por uso de sustancias, señales de advertencia, tratamiento y apoyo para aquellos en recuperación. ^(5,6)
• Alcohol, marihuana, heroína, tabaco y dispositivos electrónicos de suministro de nicotina, medicamentos recetados, todos identificados como prioridades para la prevención, la educación y el tratamiento. ^(6,7,9)
• Aumento de la detección del consumo de sustancias entre jóvenes y adolescentes ⁽²⁾
• Recursos contra el estigma para el uso de sustancias que son culturalmente competentes ^(2,3,5,11)
• Servicios de uso de sustancias para pacientes internados que aceptan Medicaid ⁽³⁾
• Programas de prevención de delincuencia específicamente en Asbury Park, Neptune Twp, Ocean Township, Long Branch, Eatontown, Freehold Township, Howell Twp, Middletown Twp, Holmdel Township, Wall Township ⁽⁹⁾
• Programación y recursos para prevención y escape de pandillas ^(1,11)
• Educación para padres sobre los servicios y tratamientos disponibles. ⁽¹¹⁾
• Educación para padres y apoyo específicamente para familias bilingües que se enfocan en la intimidación, la educación y la prevención y la intervención. ⁽²⁰⁾
• Estigma por buscar tratamiento, uso de sustancias/salud mental/culturalmente competente ^(2,3,5,11)
• Programas de prevención que enseñan habilidades de crianza que promueven alternativas pacíficas a la resolución de conflictos ^(3,9)
• Educación comunitaria sobre ACES y el impacto en el uso de sustancias y la salud mental ^(5,9)
• Programas asequibles antes/después de la escuela y por las noches ^(1,3,7,11)
• Cuestiones relacionadas con el cuidado de los jóvenes que no están físicamente en la escuela y gestionan la educación virtual ⁽⁷⁾
• Evasión y ausentismo escolar ⁽⁹⁾
• Capacitación en salud mental para maestros y otro personal de apoyo escolar ⁽¹⁸⁾
• Los trastornos alimentarios han experimentado un aumento significativo desde el comienzo de la pandemia. ⁽¹³⁾
• Nutricionistas/dietistas y otros servicios de educación nutricional que cuenten con personal bilingüe y la capacidad de brindar servicios culturalmente competentes para diversas poblaciones ⁽¹⁴⁾
• Servicios de odontología para jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo ⁽¹⁴⁾
• Servicios especializados financiados por Medicaid, como Gastrointestinal, Endocrinología y otros servicios relacionados ⁽¹⁴⁾

Fuentes de datos:

Las necesidades identificadas anteriormente se mencionan plenamente en el 2023-24 MonmouthCares Community Resource Development Fund Solicitud de propuestas, que se puede descargar a continuación.